Por qué tu "diversificación DUA" hecha con IA casi seguro no es DUA

Le pides a ChatGPT que diversifique tu guía con DUA y te devuelve tres columnas: una versión fácil, una media y una difícil. Se ve prolijo, tiene el nombre del principio pedagógico arriba y tú lo guardas pensando que ya cumpliste con el Decreto 83. El problema es que eso no es DUA. Es una guía separada en niveles de dificultad, una estrategia distinta y bastante más antigua que el Diseño Universal para el Aprendizaje.

No es un detalle menor. Si tu diversificación en realidad son tres niveles de dificultad, el estudiante que necesita apoyo sigue haciendo menos, y el que necesita desafío sigue haciendo más de lo mismo. DUA no reparte dificultad, reparte caminos distintos hacia el mismo objetivo. Para que una IA te dé eso, tienes que pedirlo distinto a como lo pide casi todo el mundo.

El error que casi nadie nota

El Decreto 83 obliga a incorporar los tres principios del Diseño Universal para el Aprendizaje en la planificación: dar más de una forma de presentar la información, más de una forma de que el estudiante muestre lo que aprendió, y más de una forma de mantenerlo motivado y participando. Ninguno de los tres habla de dificultad.

Diversificar por nivel (una guía fácil, una media, una difícil) es una estrategia válida y tiene su lugar, pero es diferenciación curricular, no DUA. La confusión es fácil de entender: los formatos que circulan en internet suelen llamar "diversificación DUA" a cualquier tabla con tres columnas, y las IA generativas aprendieron de esos mismos formatos. Si le pides "diversifica con DUA" sin más contexto, es justo lo que te va a devolver.

Qué pasa si le pides "diversifica esto con DUA" y nada más

Diversifica esta guía de Ciencias Naturales sobre el sistema digestivo para 5° básico usando DUA.

Con esa instrucción la IA no tiene ninguna barrera concreta que resolver, así que recurre a lo más frecuente en sus datos de entrenamiento: una versión con menos preguntas, una con el mismo contenido y una con preguntas de análisis extra. Tres niveles de dificultad con una etiqueta de DUA pegada encima. Ningún estudiante real que necesite otra forma de leer el texto, otra forma de responder o otro motivo para involucrarse queda mejor atendido con eso.

Los tres datos que cambian el resultado

1. Nombra la barrera real, no el diagnóstico

"Estudiante con NEE" no le dice nada útil a la IA. "Le cuesta seguir instrucciones escritas de más de dos pasos y se pierde si el texto no tiene apoyo visual" sí. No necesitas el diagnóstico clínico ni exponer información sensible del estudiante: basta con describir qué le pasa en la práctica, en una frase.

2. Pide opciones por principio DUA, no por dificultad

En vez de "una versión fácil y una difícil", pide sin rodeos: una forma distinta de presentar la información (representación), una forma distinta de que el estudiante demuestre lo que sabe (acción y expresión), y un elemento que sostenga su interés en la tarea (participación). Los tres deben convivir en la misma guía, no repartirse en columnas separadas por nivel.

3. Exige que todas las opciones apunten al mismo objetivo

Esta es la parte que más se pierde. Si una de las opciones termina pidiendo menos que las otras, dejó de ser DUA y volvió a ser una guía fácil con otro nombre. Dile a la IA, sin dejarlo implícito, que ninguna opción puede bajar la exigencia del objetivo, solo cambiar el camino para llegar a él.

El mismo pedido, armado con un Objetivo de Aprendizaje real

Vamos a usar un OA real de Ciencias Naturales para 5° básico, tal como aparece en las Bases Curriculares:

"Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos."

Soy profesora de Ciencias Naturales de 5° básico. Trabajo este Objetivo de Aprendizaje del MINEDUC: "Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos" (CN05 OA 02).

Tengo un estudiante que se pierde con textos largos y necesita apoyo visual para seguir instrucciones, y otro que termina rápido y se aburre si la actividad es solo copiar información.

Dame diversificación real según los tres principios del DUA, no niveles de dificultad. Todas las opciones deben apuntar al mismo objetivo, sin excepción, ninguna puede pedir menos que las otras:
1. Representación: al menos dos formas distintas de presentar la información del sistema digestivo (por ejemplo, diagrama con etiquetas y texto narrado corto).
2. Acción y expresión: al menos dos formas distintas de demostrar que identificaron las estructuras y sus funciones (por ejemplo, armar un modelo o explicarlo en voz alta con apoyo de imágenes).
3. Participación: un elemento que conecte el tema con algo cotidiano para mantener el interés, sin cambiar el objetivo.

Con ese nivel de detalle la IA ya no tiene que adivinar qué significa "diversificar": tiene el objetivo, la barrera real y la estructura exacta que exige el decreto. Lo que te devuelva todavía hay que revisarlo, pero parte de un lugar muy distinto a las tres columnas genéricas.

Qué revisar antes de llevarlo a la sala

Antes de imprimir cualquier resultado, revisa tres cosas. Que las opciones de representación, acción y participación estén presentes de verdad y no disfrazadas de niveles de dificultad. Que el objetivo de aprendizaje sea idéntico en todas las variantes, sin que ninguna pida una versión reducida del contenido. Y que la barrera que describiste haya quedado resuelta en el resultado, no solo mencionada como frase decorativa al principio.

Si algo no calza, no partas de cero: pídele a la misma conversación que ajuste solo esa parte, indicando qué principio quedó débil.

Lo que la IA no puede reemplazar

Nada de esto reemplaza tu criterio sobre lo que ese estudiante necesita esta semana. La IA propone caminos, tú decides cuáles sirven en tu sala. Pero pedir bien la parte del DUA es la diferencia entre una guía que de verdad cumple el decreto y una tabla con tres columnas que solo se parece a que lo hace.

Si quieres el paso a paso completo del generador, con más ejemplos y cómo se conecta con tu espacio Plus, revisa la guía de uso de Edukits.